Secondaria di primo grado – Tempo prolungato

La scuola secondaria di primo grado:

• potenzia l’alfabetizzazione di base attraverso i linguaggi e i saperi specifici delle discipline, intese come punti di vista sulla realtà e come modalità di conoscenza, interpretazione e rappresentazione del mondo;

• evita la frammentazione e un’impostazione trasmissiva dei saperi, favorendo negli studenti un’articolata organizzazione delle conoscenze, nella prospettiva dell’elaborazione di un sapere sempre meglio integrato e padroneggiato;

• attraverso le competenze disciplinari promuove lo sviluppo di competenze più ampie e trasversali, che consentono la piena realizzazione personale degli studenti e la loro partecipazione attiva ad una vita sociale orientata ai valori della convivenza civile e del bene comune;

• stimola la crescita delle capacità autonome di studio e di interazione sociale, facendo assumere agli studenti un ruolo attivo nel proprio apprendimento e incoraggiandoli alla costruzione di un proprio progetto di vita;

• organizza e accresce, anche attraverso l’alfabetizzazione e l’approfondimento nelle tecnologie informatiche, le conoscenze e le abilità, anche in relazione alla tradizione culturale e alla evoluzione sociale, culturale e scientifica della realtà contemporanea;

• fornisce occasioni per acquisire consapevolezza delle proprie potenzialità e risorse, svolgendo un fondamentale ruolo educativo e di orientamento per il successivo percorso di istruzione e formazione;

• affianca alla lingua inglese, introdotta a partire dalla Scuola Primaria, lo studio di una seconda lingua dell’Unione europea.

Le discipline di studio obbligatorie per gli studenti della Scuola Secondaria di primo grado sono:
– Italiano
– Lingua inglese e seconda lingua comunitaria
– Storia
– Geografia
– Matematica
– Scienze
– Musica
– Arte e immagine
– Educazione fisica
– Tecnologia.
A queste discipline si aggiunge l’insegnamento dell’Educazione civica, disciplina trasversale che interessa tutti i gradi scolastici e ruota intorno a tre nuclei tematici principali: Costituzione, Sviluppo sostenibile e Cittadinanza digitale. Inoltre, per gli studenti che se ne avvalgono, è previsto l’insegnamento della religione cattolica per un’ora settimanale.

PERCORSO A TEMPO PROLUNGATO (36 ore)

Il percorso a tempo prolungato prevede la frequenza dal lunedì al venerdì, dalle ore 7.50 alle ore 13.50, a cui si aggiungono due pomeriggi (lunedì e mercoledì, dalle ore 14.30 alle ore 16.30). Nei giorni di rientro (lunedì e mercoledì) è prevista la mensa, dalle ore 13.50 alle ore 14.30.

Il Progetto mensa mira a educare all’acquisizione di “buone pratiche” – igieniche, alimentari, relazionali – che favoriscano negli alunni la condivisione e la cooperazione, fondamentali per il raggiungimento del benessere personale e per la costruzione e il mantenimento in classe di un clima adatto all’apprendimento.

Durante le 4 ore dei pomeriggi del lunedì e mercoledì, alla presenza di docenti di lettere e di matematica e scienze, sono previste attività finalizzate ad arricchire l’offerta formativa:
• Laboratorio teatrale “La valigia delle emozioni – Strumenti di viaggio per vivere al meglio la propria vita!”: finalizzato a offrire agli alunni strumenti immediati per la gestione delle loro emozioni;
• Blog della scuola: recensioni di libri, film e musica; interviste; articoli sulle iniziative scolastiche; itinerari di viaggio; curiosità dal mondo; il bello del Veneto;
• Fashion design: con l’obiettivo di individuare idee e spunti, ricercare tessuti e materiali, creare prodotti originali;
• Lettura creativa: leggere è l’inizio di un viaggio, riempie di emozioni, fa volare oltre i confini della realtà, aiuta a vivere e migliora l’empatia;
• Parkour: disciplina fisica il cui obiettivo è di rendere il praticante in grado di muoversi liberamente attraverso e oltre qualsiasi tipo di terreno. È uno sport che incoraggia l’auto-miglioramento su tutti i livelli, rivelando i limiti mentali e fisici di ciascuno e simultaneamente offrendo un modo per superarli. È un sistema per allenare la mente e il corpo al fine di essere il più possibile funzionali, efficaci e liberi in ogni ambiente;
• Robotica;
• Scienza e logica: per sviluppare le capacità di osservazione e di ragionamento;
• Scratch: un linguaggio di programmazione facile e intuitivo che permette di realizzare molti contenuti differenti fra loro e che insegna a pensare in modo creativo;
• Skateboard: avviamento alla disciplina con esercizi iniziali, in cui vengono utilizzate tavole senza ruote con l’obiettivo di migliorare l’equilibrio e la coordinazione;
• Tangram – quando la geometria diventa divertente: giocare con le forme per imparare a comporre e a scomporre con la mente.

Tempi di insegnamento e apprendimento più distesi permettono di creare maggiori spazi per una didattica laboratoriale, per percorsi che favoriscono l’acquisizione di competenze trasversali, progetti di personalizzazione in relazione ai diversi stili cognitivi e livelli di apprendimento degli alunni.